第二章 教育信息化与教师专业发展
第2讲 教育信息化背景下教师专业发展的途径和策略
1.自主学习策略是指教师基于专业成长需求进行主动学习的方式，基本环节为
________—________—________—________。
2.基于行为研究的诊断学习，是在专家和学习伙伴的帮助下，通过对课程教学过程
的数据分析，了解自己教学实践中的优点和存在的不足，不断优化自己教学行为的
学习方式。基本方式为________—________—________—________。
3.关于档案袋评价策略不正确的是（）
A.教师档案袋是收集教师专业成长中的学习成就，展示教师的进步表现、专业成果、
他人的评价以及其他记录和资料的汇集。
B.教师可借助校园局域网，通过博客、QQ空间等方式记录下自己的教学成长经历，
形成教师个人学习的网络化电子档案袋。
C.教师档案袋是教师纪录自己进步的历程，不应该有他人的参与，也不应该分享给
别人。
D.通过网络化电子档案袋，教师不仅可以展示个人成就，还可以实现自我反思与评
价的过程。
4.下列现代信息技术背景下教师专业发展的途径，说法不正确的是（）
A.Web2.0技术的发展使人们由传统的人机对话逐渐转变为人人对话，为教师专业
发展提供了良好的平台。
B.在教师共同体中，教师打破鼓励倾向，通过平等对话和讨论，分享学习资源，形
成教师专业发展的组织形式。
C.在教师网络研修平台上，技术人员将课程专家、优秀教师的一些先进课例、精彩
讲座以视频的方式上传至平台，教师凭借自己的账号和密码登录网站进行学习。教
师可以观看视频、在线讨论、提交作业或发表评论、接受专家点评等，通过专家引
领、同伴研讨、自主提升的方式促进教师专业化成长。
D.教师在在线公开课中不能自定步调学习，必须要跟其他教师一起学习。
5.请为教师设计一份专业发展计划。具体策略不限，可综合使用。