第七章 信息化教学评价

1讲 信息化教学评价的概念、特点和原则


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一、教学目标

1. 学生能复述信息化教学评价的概念;

2. 学生能说出信息化教学评价的特点;

3. 学生能根据信息化教学评价的原则进行教学评价;

二、关键词

信息化教学评价、概念、原则、特点

三、知识点

1、信息化教学评价的概念

信息化教学评价是指根据信息化教学理念,运用系列评价技术手段对信息化教学效果进行评价的活动。

(1)以信息化教学评价的理论为指导

传统的教学评价以分数论高低,培养的是缺乏创新的学生,难以满足信息时代发展的需求。信息化教学评价理念主张借助信息技术的优势,在教学评价的过程中以学生的学习过程、学生的发展为中心,提倡评价方式的多样化、评价主体的多元化 、评价标准的多向性,而且要重视学生的多元智能的发展、个性差异以及学生的学习能力、问题解决能力、创新能力等能力的培养。

(2) 以现代信息技术为评价手段

考试是传统评价的手段,无法检测高级认知。随着信息技术的发展,出现了在线考试系统、电子档案袋平台等信息化评价方式,弥补了传统教学评价的缺点。

2、信息化教学评价的特点

(1)多元性

主体多元化:教师、学生都是评价的主体,也增加了评价主体间的互动,建立了学生、教师、家长、管理者等共同参与的评价制度;

评价方法多元化:在评价中引入了概念图、电子档案袋、考试系统等评价方式。

(2)全面性

信息化教学评价不仅对学生的学习进行评价,还对教师教学过程各个环节的评价,包括教师的教学设计、教学方法、教学技能及教学资源的选择等的评价。

(3)过程性

对学生的学习过程进行监控和评价,能及时发现学生的优点和不足,有利于学生的全面发展,有利于学生综合素质和各种能力的提高。

3、信息化教学评价的原则及要求

(1) 教学进行前应明确期望达到的目标

信息化教学中,学生有较大的自主权,为避免学生在学习过程中迷航,在教学进行前,预先提供范例、制定量规等方式使学生对自己要到达的结果有明确的认识,学生就会主动使自己的学习向预期的目标看齐。

(2)评价要根据学生在实际任务中的表现

信息化教学中,教学组织者应尽可能选择真实的挑战和问题,并在评价时关注学生在实际任务中表现出来的各项能力,如理解、合作、创新、交流和评价等能力。评价的重点应该是如何使学生的能力得到发展和提高而不是判断学生的能力高低。

(3)评价是随时并频繁进行的

信息化教学应随时并且频繁地进行,目的是衡量学生的表现与教学目标的差距,及时调整教学的策略,或者引导学生改变学习方法及学习的方向。

(4) 学生要对评价进程和质量承担责任

学生不仅应该使用评价的标准,而且应该有机会制定评价的标准,这能让他们在思考和反思中发展自身的能力。尽量鼓励学生进行自评或互评,并使他们对评价的进程和质量承担责任,发展学生的自我评价能力。