第四章 教学媒体
第1讲 现代教学媒体的分类
一、教学目标
1. 了解现代教学媒体的概念；
2. 能按作用于人体感官及交互性来对现代教学媒体进行分类；
3. 举例说明各类现代教学媒体的实例。
二、关键词
现代教学媒体
三、知识点
1、现代教学媒体的分类方法
由于着眼点不同，现代教学媒体的分类方法有多种，通常有以下四种分类方法。
按媒体的表达手段分类，可分为：口语媒体、媒体、电子媒体；
按媒体作用于人体器官和信息的流向分类，可分为：视觉媒体、听觉媒体、综合媒体；
按媒体的物理性能分类，可分为：光学投影媒体、电声媒体、电视类媒体、计算机类媒体；
按历史发展，可分为：传统媒体、现代媒体。
2、现代教学媒体的概念及分类
现代教学媒体是指近一个世纪以来利用现代科技成果发展起来并被引入教学领域的电子传播媒体，在我国也称为电化教育媒体，主要包括幻灯、投影、录音、电影、电视、录像、计算机以及由它们组合成的教学媒体系统。
一般，人们习惯按作用于人体感官及交互性来对现代教学媒体进行分类，可把现代教学媒体分为以下六类。
(1)视觉教学媒体
呈现图像类教育信息的媒体，学习者主要通过视觉感官来接收信息。常用的视觉媒体有投影型视觉媒体和非投影型视觉媒体。投影型视觉媒体有幻灯机、投影仪等，非投影型视觉媒体有黑板、印刷材料、图示材料、模型与实物教具等。
适合于呈现静态内容的画面，呈现节奏由教师自由控制。
(2)听觉教学媒体
提供声音类教育信息的媒体，学习者通过听觉感官来接收信息。例如，录音机、磁带、语音复读机、无线电广播等。
可提供声音的真实感受，创设教学气氛。
(3)视听觉教学媒体
能够同时提供图像、声音两方面教育信息的媒体，学习者可通过视觉和听觉感官来接收信息。例如，电视机、录像机等。
在课堂教学中运用电视辅助教学，能以直观的方式来呈现抽象的内容，便于学生理解；使教学过程生动形象，更容易吸引学生的注意力。
(4)交互型媒体
以计算机为核心，具有表现信息内容丰富多彩和实现人机对话的功能。可存储丰富的教学信息，能快速地进行处理、检索和提取，具有强大的交互特性，利于学生自主学习。还可以记录和分析学习者的学习进程，实现个性化学习。
(5)综合媒体
语言实验室、多媒体教室、计算机网络教室等，都属于综合媒体。它是将多种媒体组合起来使用，能充分地发挥各种媒体的教学功能，提高教学效率。
(6)新媒体
“所有人对所有人的传播”——美国《连线》杂志
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，主要有数字杂志、数字报纸、网络、数字电视、触摸媒体、可穿戴媒体等。
新媒体的特点：高交互性、渗透性、多媒化、个性化、碎片化。