信息化教学评价是指根据信息化教学理念，运用系列评价技术手段对信息化教学效果进行评价的活动。
传统的教学评价以分数论高低，培养的是缺乏创新的学生，难以满足信息时代发展的需求。信息化教学评价理念主张借助信息技术的优势，在教学评价的过程中以学生的学习过程、学生的发展为中心，提倡评价方式的多样化、评价主体的多元化 、评价标准的多向性，而且要重视学生的多元智能的发展、个性差异以及学生的学习能力、问题解决能力、创新能力等能力的培养。
考试是传统评价的手段，无法检测高级认知。随着信息技术的发展，出现了在线考试系统、电子档案袋平台等信息化评价方式，弥补了传统教学评价的缺点。
(1)多元性：主体多元化：教师、学生都是评价的主体，也增加了评价主体间的互动，建立了学生、教师、家长、管理者等共同参与的评价制度；评价方法多元化：在评价中引入了概念图、电子档案袋、考试系统等评价方式。
(2)全面性：信息化教学评价不仅对学生的学习进行评价，还对教师教学过程各个环节的评价，包括教师的教学设计、教学方法、教学技能及教学资源的选择等的评价。
(3)过程性：对学生的学习过程进行监控和评价，能及时发现学生的优点和不足，有利于学生的全面发展，有利于学生综合素质和各种能力的提高。
(1)教学进行前应明确期望达到的目标；
(2)评价要根据学生在实际任务中的表现；
(3)评价是随时并频繁进行的；
(4)学生要对评价进程和质量承担责任。
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